1998年，我国开始试点临床医学专业学位研究生教育，培养了一大批高层次人才。随着我国医疗卫生体制改革和医学专业学位教育改革的推进，为完善我国医学人才培养体系，2009年《中共中央、国务院关于深化医疗卫生体制改革的意见》明确提出“建立住院医师标准化培训体系”。在此背景下，医学教育部门近年来开展了住院医师标准化培训和临床医学专业学位研究生“双轨合一”培养模式的尝试和探索。虽然在这种模式下，临床专业学位研究生的临床思维和技能得到了加强，但科研能力和论文写作能力减弱，人文精神和医德教育重视程度不足[1-2]。在研究生培养实践中，我们深刻认识到，充分发挥科室在研究生培养中的作用，对全面提高研究生素质具有重要作用，能够实现促进科室建设和发展的双赢局面，也是科室建设的必由之路。
1.提高认识，把研究生培养作为科室建设的重要工作
1.1改善医务人员的学历结构
研究生教育是医务人员继续教育的重要途径。特别是我院南楼的特殊工作性质，医疗保健任务繁重，医务人员渴望提高医学科研水平和自身素质。研究生教育的实施可以缓解这方面的突出矛盾，为培养高素质的保健人才，提高他们的理论水平和科研素质奠定了良好的基础。以我院南楼消化科为例。经过多年的不懈努力，通过研究生教育，改善了科室人才结构，缓解了人才缺陷，开阔了从事医疗保健工作的医务人员的视野，有助于将所获得的知识转化为临床实践工作能力。目前，66.7%的中级以上医生获得博士学位，100%获得研究生学位。
1.2研究生学位课题与科室学科发展方向紧密结合
为了使研究生完成的学位论文与科室建设的具体规划相一致，通过培养研究生，达到促进科室学科建设和发展的目的。在研究生科研课题中，注重选题与老年消化疾病的临床实践紧密结合，与科室承担的科研课题相结合，要求研究生在查阅大量文献的基础上突出课题的创新性。积极运用先进的分子生物技术和生物信息技术完成论文。在大家的团结合作下，老年消化实验室运用先进的技术和方法开展研究工作，如抗体制备、蛋白质净化鉴定、质粒提取、细胞培养等。它不仅保证了学位课题的完成，而且为科室获得高水平的科研课题和争取高水平的科技成果奠定了基础。先后获得了多项军事重点课题和国家自然基金课题，促进了科室未来的发展。
1.3始终坚持大局意识
在研究生主题选择、主题论证、实验步骤、论文写作、临床实践等方面，导师可以相互沟通，积极协商，步伐一致。营造团结和谐的氛围，坚持对研究生严格要求的科学态度，在科研工作中实事求是，确保研究生培养目标的顺利实现。相互信任是做好研究生工作的基础。科室老专家在这方面发挥了模范作用，非常尊重科室对研究生培养的意见。科室还积极协调解决研究生完成工作中遇到的困难和问题，确保研究生培训与科室建设同步发展。研究生培训教育的实践使我们深刻认识到，团结是力量，始终坚持整体意识是科室发展的关键。
2.努力为研究生完成高质量的研究课题创造条件
我院南楼临床部承担着沉重的临床医疗保健任务。在这种情况下，临床科室的学科发展，特别是科研课题的完成，很大程度上需要研究生来完成。他们是科学研究的主力军。因此，研究生实验的顺利进行不仅与研究生毕业论文的完成有关，而且与整个部门的科研工作和学科发展有直接关系。站在这个高度上，部门要真正及时了解和帮助研究生在完成论文过程中遇到的问题，把他们在实验过程中遇到的困难作为大事来解决。为适应研究生学位研究的需要，近年来，在南楼临床部和老年医学研究所领导的支持和科室的共同努力下，我院老年消化研究室先后增加了二氧化碳孵化器、低温冰箱、高速低温离心机等实验设备，为研究生培养创造了良好的条件。如果需要一些实验设备，部门无法解决，积极与其他实验室协调，确保实验工作的顺利进行。该部门不仅为研究生完成研究论文工作提供了良好的实验条件，而且还吸引了其他部门的研究生到我部门进行实验。通过研究生的持续培养，不仅进一步明确和稳定了科室的研究方向，而且通过一定的深度和难度，真正促进了科室整体学术水平的提高。