（作者：广西中医药大学徐方明）
摘 要：加强和改进新形势下高校思想政治工作使命光荣、任务艰巨。充分发挥课堂教学的主渠道作用、社会实践的养成作用、校园文化的熏陶作用、网络舆论的引导作用和教师队伍的示范作用，在思想政治教育工作中做到“多层次、全覆盖、严要求、显特色”，以中医药传统文化丰富和滋养思想政治教育，实现中医药传统文化教育与思想政治教育协同创新、协同育人，构建中医药院校特色的“大思政”格局。
党的十八大以来，党中央高度重视思想政治工作，采取一系列重大举措切实加以推进,推动新时代思想政治工作守正创新发展，构建共同推进思想政治工作的大格局。中医药传统文化的核心价值观与中医药院校大学生的思想政治教育具有较强的关联性,二者可以较好的融合。中医药院校可以借助这种有机的融合推动思想政治教育的有效性,把中医药传统文化的核心价值观融入大学生的思想政治教育,充分发挥课堂教学的主渠道作用、社会实践的养成作用、校园文化的熏陶作用、网络舆论的引导作用和教师队伍的示范作用，在思想政治教育工作中做到“多层次、全覆盖、严要求、显特色”，努力培养出更多合格的中医药人才。
一、加强和改进中医药院校思想政治工作的几点思考
1.加强理论研究和顶层设计，拓宽中医药传统文化和思想政治教育融合的广度和深度
中医药传统文化和思想政治教育融合，既是马克思主义大众化研究的范畴，又是中医药文化的多学科交叉研究的范畴。高校作为意识形态前沿阵地，加强思想政治工作，培养德才兼备的社会主义接班人义不容辞，中医药院校同时还肩负着传承和弘扬中医药传统文化的重任，而中医文化中“大医精诚”“神农尝百草”等理念和名家事迹本身就是思想政治的研究素材。目前，中医药文化的研究整体深入不够，很多研究未能吸取人文社会科学领域的先进方法，研究视野局限在医学史、文献学的研究，一般未作文化角度透视[1]。跨学科交叉研究还不够深入，研究视角不够多元，文化育人的作用还未能充分发挥，如中医药文化思想政治教育学方面的研究不多。学校的思想政治宣传职能部门和教学管理部门要研究和规划，把中医药文化核心价值教育放在立德树人、全员育人的中心来进行顶层设计，以立德树人为根本任务，科学编制中医药文化教育实践指南，实现二者的深度融合。
2.依托课堂教学，将中医药文化融入医学生思想政治教育
中医药院校可以在开设的中医药文化课程中，以思想政治教育的视角来诠释中医药文化的内涵，在思政课上用中医药文化和中医名家等素材来提高思政课的针对性和时效性，增强思想政治理论课的吸引力和亲和力，二者有效融合、互补互赢。加强中医药传统文化教育和思想政治教育的融合，要抓好课堂教学这个主渠道。加大思想政治教育与中医药文化教育融合力度，充分发挥中医文化的优势，把思政理论课教学与中医文化的育人功能相结合。要高度重视学生通识教育，可在公共选修课中开设《中医道德学》等课程，引入网络优质通识课程资源，把中华传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育的融入思政课和课程思政，实现同向同行、同向发力。
3.加强思政课教学改革，提高中医药院校思想政治教育的针对性和吸引力
结合医学生实际，穿插中医药发展史，帮助学生了解中国传统文化的源远流长与中医哲学的广博高深，激发学生的爱国爱民热情，增强学生对优秀中医药文化的认同感，树立民族自尊心、自信心，培养学生的爱国情怀。《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》等中医经典著所蕴藏丰富的育人哲理，中医历代名家和中医学人励志成才的故事十分丰富，中医大家名言警句的育人功能十分厚重[2]。要加强中医药名医名家生平事迹的挖掘和整理，建立思政课教学案例库。要注重提升大学生的精神境界，以中医文化传承为纽带强化他们的伦理道德观，以中医经典和中医历代名人为教学案例激励他们追求崇高和卓越，不断克服社会主义市场经济和经济全球化的负面影响，形成高尚的人格，自觉认同社会主义核心价值观[3]。
4.用好第二课堂教育，让思政教育“活”起来
现阶段大学生呈现需求多样性、心理矛盾性、自主意识较强、稳定性较弱等特征，极易受到多元化社会思潮和网络庞杂信息的影响。第二课堂内容丰富,形式多样,有鲜明的主体性、实践性、综合性、开放性、广泛性等特征和优势,对进一步发挥文化育人功能，提高思想政治教育的针对性和实效性具有重要的作用。以实践教学为重点，启用传统讲授教学、网络教学、慕课教学和实践教学相结合的混合式教学模式，不断加强思想政治理论课教学改革力度。要依托暑期社会实践、志愿服务项目、创新创业项目、主题班会、周日晚点名等形式开展思想政治实践教育和第二课堂教育。如组织学生到革命老区、改革发展先进地区、优秀社区参观学习，把思想政治教育从理论课堂搬到现实课堂，增强教学的吸引力、说服力、感染力，让学生在广阔的社会天地中去感受、去体验，获取全方位的信息，从而有所思考、有所感悟、有所触动，使学生得到思想洗礼、心灵涤荡和精神提振。
5.发挥校园文化作用，以文化人以文育人
学校应加强校园自然景观、人文景观的建设,突出医学院校的办学精神和理念,充分利用校园建筑、雕塑、场馆、广播、网络、宣传栏等宣传中医药文化，营造出文明、和谐的校园风气，在校园内形成自觉践行社会主义核心价值观得良好风气。积极开展中医药经典诵读、中医药知识竞赛、中医药基本技能比拼等特色校园文化活动,使学生在参与活动的过程中,一方面接受中医文化价值观的培养与熏陶，另一方面身体力行践行社会主义核心价值观。开举办具有中医药特色社团活动，用中医药文化育人，培育具有中医药文化特色社团品牌活动。
6.发挥教师的思想引领和示范作用
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师言行是否一致，是学生能否遵教而行的重要因素。教师只有做到真懂、真信、真用，才能使课堂教学富有吸引力和亲和力，不断提升教学质量，满足学生成长发展的需求和期待，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。要大力弘扬教育家精神，不断加强师德师风和医德医风建设，培养一批潜心教学、精心育人、追求卓越的教师，发挥教师“学高为师、身正为范”的引领和示范作用。思政课要发挥“领舞”作用，但须打破思政课教师“单兵作战”、思政教育“孤岛化”窘境。要建立思想政治教师队伍和中医药文化专业课程教师之间的沟通和对话机制，提高中医药文化类课程教师的思想政治理论教育水平，同时提升思政课教师中医药文化素养，引导其用中医药文化开展思想政治教育。
二、加强和改进思想政治教育工作的几点经验
1.依托中医经典案例推进思想政治理论课教学改革
广西中医药大学在思想政治理论课教学过程中，利用中医文化和中国历代医家的成才故事等元素作为教学案例，在全校范围内运用中医药经典案例开展思想政治理论课教学，把思想政治教育与中医药传统文化教育相结合，把思想政治理论课与学生的学科专业课相结合，有效解决了思想政治理论课的内容与专业课知识无法衔接、融通的问题，引导学生用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决专业领域的问题，化理论为方法，激发医学生学习兴趣，有效提高了思想政治理论课的针对性、实效性，极大的提升了中医药大学生对思政课的热情度和满意度。
2.加强校园文化建设，发挥文化育人的作用
学校把大学生思想政治教育工作融入到校园文化建设工作中，融入到学校的校风、学风、班风建设中，从学生的学习、生活、课堂内外、一言一行等方方面面进行引导和规范。如倡导学术自由、民主管理的作风；创建文明的校园环境，和谐的师生关系，倡导勤奋、诚信的学风、考风，倡导友善、互助的同学关系等。学校在打造中医药特色鲜明的校园文化建设方面做了一些工作。如在校园景观和建筑风格中融入中医药传统文化特色；打造具有中医药特色的学生社团，如学校创建广西高校首个大学生古琴社，在传承中华古老琴道、提升学生精神品格等方面发挥积极作用；将送医送药进社区、走基层义诊等志愿服务活动与社会主义核心价值观理论宣讲相结合。
3.加强理论研究，开展具有中医药特色的思想政治教育
学校在中医药传统文化与思想政治教育的融合方面进行了初步的探索研究，并取得了一些理论和实践成果。公开发表了《中医院校大学生培育和践行社会主义核心价值观的理性思考》《依托中医经典案例推进思想政治理论课教学改革的理性思考》《“中医医史文献”专业思政课学习———找寻中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的结合点》等理论文章，系统梳理了中医经典理论、中医文化以及中国特色社会主义理论，了解和探讨中医理论体系和中国特色社会主义理论体系的特点，有效发挥中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的特色和优势，找寻中医经典理论与当代中国特色社会主义理论的结合点，以及对当代普通大众、医务工作者和医学院校教育的意义[4]。
结 语
思想政治教育的内涵是一个开放的体系，需要各种优秀文化素材的融入和丰富，中医药文化价值观作为中医药文化的精髓和基础，是传承于中国传统文化中的精华部分和优秀文明成果，对社会的进步发展，人类的生命健康和繁衍传播作出了巨大的贡献。实践证明，将中医药文化价值观融入思想政治教育在理论和实践层面都是可行的。对于中医药院校思想政治工作而言，如何将中医药文化价值观融入中国特色社会主义理论体系，充分发挥中医药院校独特的中医药文化和资源优势，共同为构建社会主义和谐社会提供精神动力，仍然需要进一步探索。
参考文献
[1]侯宾,崔瑾.中医药文化核心价值在高校思想政治教育中的路径选择[J].当代教育实践与教学研究,2015,05:129+123.
[2]韦兆钧.依托中医经典案例推进思想政治理论课教学改革的理性思考[J].广西中医学院学报,2012,01:126-128.
[3]董玉节,王键,彭青和.中医药核心价值与社会主义核心价值观的契合性[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2015,02:86-90.
[4]侯宾,崔瑾.中医药文化核心价值在高校思想政治教育中的路径选择[J].当代教育实践与教学研究,2015,05:129+123.