一、健康教育在疾病预防控制中的意义
健康教育是一级预防的首要任务，在疾病预防和控制中发挥着重要作用。疾病预防和控制的对策是提出生物、化学、物理、心理和社会因素的综合预防措施，改善生产和生活环境，消除致病因素，防止各种致病因素对人体的危害，这是疾病预防的主要任务。其措施是通过健康教育提高人们的健康知识水平和自我保健能力，培养和建立良好的生活方式，纠正不良行为和生活方式，科学合理的营养饮食和适当的体育锻炼，改善心理健康，及时预防疾病，优生学、妇幼保健和中老年保健。开展健康教育，使全民了解疾病的防治方法。健康教育使全民掌握疾病的危险因素，采取一些治疗和预防措施，消除或减少危险因素，防止疾病的发生和进一步发展。许多疾病不仅会带来疼痛，而且通过治疗无法治愈或反复接触危险因素，然后反复发作，治疗在疾病的治愈效果中非常有限。因此，健康教育在疾病预防和控制方面的投资较少，效率较高，特别是随着当今医疗费用的增加，利用健康教育的有效策略和方法对人们进行健康教育是许多疾病预防中最经济、最有效的方法。随着科学预防方法的实施，传染病对人类的危害程度呈下降趋势，如鼠疫和霍乱发病率的下降、天花板的消除、危害儿童健康的麻疹和脊髓灰质炎等。一些新发现的烈性传染病的后果比预防医学建立前要轻得多，如艾滋病、疯牛病和当前变异性冠状病毒引起的传染性非典型肺炎。这些都是人们科学预防疾病知识和方法的普及。通过健康促进，使全民采取健康行为，预防疾病的发生。健康促进是指组织、法律、资源支持等策略和活动，包括健康教育，促进人们的行为改革和社会环境改革。健康促进强调参与意识和自我保健，促进人们有意识地积极追求健康，增加健康投资，提高生活质量，强调自然和社会环境的综合治理，改善预防性健康服务，促进人民健康，强调政府立法行政干预和社会协调共同努力，开展健康教育活动，创造健康环境，从根本上改善和保护个人健康，预防疾病的发生。
二、疾病预防控制工作中对非患病人群的健康教育
非患者并不意味着健康，许多人表现为亚健康状态，即临床检查无器质性病变，或部分指标有轻度异常但不符合相关疾病诊断标准，自觉身心状态较差。对非患者的健康教育主要强调健康的生活方式，应注意以下几点：不同情况的具体方式不同，许多人感觉良好，但可能多年没有进行系统的体检。让它明白，没有不良感觉并不意味着没有疾病。如果有明显的不良生活习惯，即使体检没有异常，也很有可能生病，所以要根据自己的实际情况调整相关的生活习惯。此外，从年龄、性别、职业、病史等方面进行综合分析，提出个人健康调整计划；关注不同人群的发病特点，许多疾病的发生和发展与长期不良生活习惯密切相关。随着近年来各种慢性病和癌症发病率的显著增加，有相关疾病趋势的人应注重加强健康教育，尽快调整生活习惯，尽可能减少相关疾病的高风险因素；强调身心和谐统一，许多疾病的发生和进展与情绪密切相关，在心理状态方面，简单的心理异常也可以发展成心理疾病，心理状态的调整主要在于自身。阐明情绪与疾病的联系，指导其改善情绪的可能性，必要时提供心理支持。