□ 吕晓东 辽宁中医药大学
? 近日，国务院办公厅印发《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》（以下称《政策措施》），进一步落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》和全国中医药大会部署，从人才、产业、资金、发展环境等提出七个方面28条政策助力中医药高质量发展。《政策措施》把夯实中医药人才基础作为关键目标，呈现出新时代中医药高等教育发展的鲜明导向，我国高等中医药教育必须牢牢把握人才培养的新要求，坚持党的领导，牢记为党育人、为国育才的使命，聚焦立德树人的根本任务，不断夯实中医药人才培养基础。
立德树人是夯实中医药人才培养基础的固本基石
新时代中医药事业的发展与党和国家的使命更加紧密地联系在一起，也对中医药人才培养提出了明确的目标导向。培养社会主义建设者和接班人的根本任务，决定了新时代中医药高等教育要在遵循教育规律和中医药事业发展规律的基础上，不断丰富中医药人才培养内涵，构建高水平中医药人才培养体系，努力提高中医药人才培养质量，培养好符合新时代发展需求、具有综合素质与能力的高水平中医药人才，助力中医药事业的蓬勃发展。
人才培养是中医药高等教育的首要问题。立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务和时代使命，是贯穿于中医药教育改革和高质量发展的一条主线，是检验中医药高等教育人才培养质量的首要标准。新时代中医药高等教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，立德树人是新时代高等教育的立身之本和中心环节，是中医药人才培养工作的根本目标。新时代中医药人才培养工作必须紧紧抓住立德树人的根本任务，围绕“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的核心问题，培养德才兼备的中医药人才。
“非上德无以成医”。古往今来，医者以德为立身之本，中医药文化中蕴含着丰富的医德思想，历代名医不仅医术精湛，更是以崇高的医德精神成就了他们彪炳青史的事业和美名，也是新时代中医药人才培养的宝贵财富和强大的精神动力。“德”是指政治品德、职业道德、社会公德，是中医药人才的核心素养。政治品德是人才的灵魂，确保中医药人才坚定的政治方向，对职业道德和社会公德具有引领和导向作用。
中医药文化是落实立德树人根本任务的源头活水
中医药学是祖先留给我们的宝贵财富，是打开中华文明宝库的钥匙，凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验。中医药文化在中华优秀传统文化中有不可替代的重要地位，是推动中医药事业发展的内生动力，更是夯实中医药人才培养基础的源头活水。
夯实中医药人才培养基础就要善于从中医药传统文化中，挖掘培养人、塑造人的育人资源，把中医药文化经典固化为民族发展的文化基因，打造富有时代气息的优秀中医药传统文化传承的铸魂工程，落实好立德树人的根本任务。
夯实中医药人才培养基础就要善于把中医药文化育人精髓贯穿于中医药人才培养的全过程，围绕立德树人的根本任务，遵循中医药高等教育规律和学生身心发展规律，把中医药文化全方位融入第一课堂、第二课堂和第三课堂，融入组织育人、实践育人、管理育人、服务育人等各个环节，营造中医药文化育人的优质环境。
夯实中医药人才培养基础要注重发挥学科优势，聚焦立德树人，构建具有中国特色的中医药学科建设体系，将中医药文化传承发展与学科建设同频共振、同向同行，建设具有中医药文化特色的学科文化，凝练出具有中医药文化特色的学科成果，使中医药文化成为学科发展的内生动力，更好地发挥学科培育人才的重要作用。
师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键所在
教育大计、教师为本。新时代立德树人就是要求教育要坚定不移地指向培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的根本任务，教师要责无旁贷地成为落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体。育有德之人，需有德之师。师德师风建设是中医药高等教育落实立德树人根本任务的决定性因素，夯实中医药人才培养基础，必须把师德师风建设放在首位、落在实处。
加强师德师风建设，筑牢新时代中国特色社会主义的教育信仰。习近平总书记指出：“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。”同时强调：“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”
加强师德师风建设，构建具有中医药特色的师德师风建设体系。坚持教师思想政治工作常抓不懈，积极引导教师价值取向，用中国特色社会主义理论体系武装教师，坚守意识形态领域前沿阵地，突出中医药文化引领，坚持中医药学术导向，从教师品德修养、专业素养、专业能力、教师情怀等方面构建中医药文化特色的师德师风建设体系，将师德师风的内涵扩展到人才培养全过程，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。
加强师德师风建设，建立健全师德师风建设的长效机制。通过教学比赛、师德标兵评选等活动，培树师德标兵和典型，强化示范引领，广泛宣传学校涌现出的扎根讲台的教学楷模、攻坚克难的科研团队、精业济群的名医大家和支边援教的奉献典型，让教师从身边感人事迹中受到鼓舞、汲取力量，引导教师增强教书育人的使命感和责任感。注重研究中医药院校师德师风建设的特点规律，完善师德激励考核机制以及师德监督评价机制，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。（吕晓东）
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