中医养生是中国数千年来形成的预防疾病、增强体质的理论和方法，在维护健康方面，方法多样，效果明显，独具特色和优势。2016年，中共中央、国务院颁布的《“健康中国2030”规划纲要》明确提出“发展中医养生保健治未病服务”，保障人民健康。中医养生历经数千年发展，逐渐形成了独立的理论体系——中医养生学。依托于中医院校教育的发展，《中医养生学》教材出版，中医养生学逐渐形成独立学科建制，部分院校尝试开设中医养生学本科专业，这些措施使得中医养生学作为独立的专业知识体系，得以迅速发展。
2020年11月，教育部、国家卫生健康委、国家中医药管理局联合印发《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革与高质量发展的实施意见》，强调“布局中医养生学、中医康复学等服务生命全周期的中医药专业”，对中医养生学学科建设提出新要求。
聚焦人才培养，增强学科的内生动力
2016年，教育部在《普通高等学校本科专业目录》增设中医养生学专业，开始了中医养生学专业化人才的培养，在2020年最新修订的专业目录中仍然保留了五年制的中医养生学本科专业。目前，中医养生专业人才培养有三种形式：职业技术学校开设中医养生保健相关专业、高等院校设置中医本科和硕博层次的中医养生人才，形成了不同层次的人才培养体系。专业化人才的培养，为推进中医养生学科建设奠定了重要基础。中医养生学科作为新兴学科，人才培养仍处于探索阶段，中医养生人才培养体系仍有待进一步完善，人才培养与需求存在着差距，特别是缺乏高层次复合型人才。
中医养生学是既有养生理论、方法，又有养生应用的一门学科，具有实践性的特点。人才的培养需要以实践为导向，培养具备养生技能的专业人才。已有的中医养生学本科专业培养中，学生具备医疗技能，但是缺乏养生实践技能培养，与西医专业课程设置区别不大，未彰显出中医养生学专业特色。因此，中医养生学科建设需要加大发展医学高等院校对中医养生专业人才的培养，鼓励发展中医养生职业教育和职业培训，采取多渠道、多形式的措施方法培养人才，完善中医养生人才培养体系。
聚焦科研协作，强化学科的内涵建设
2012年，国家中医药管理局首次设立中医养生学重点学科。以重点学科为支撑探索创新，打造创新型中医养生学科研团队，是中医养生学科建设的必由之路。《“十三五”卫生与健康科技创新专项规划》明确指出以中医临床实践为基础，结合多学科高新技术，开展中医康复养生理论研究。
中医养生理论研究由科研团队进行。科研团队以中医养生学重点学科为依托，以实验室或研究所为平台，承担相关科研课题，培育着中医养生学科。科研团队通过对历代中医养生保健理论和方法挖掘和整理研究，丰富和完善中医养生理论体系。同时利用分子生物学、基因组学、蛋白组学等现代科学技术和方法，来探索传统中医养生保健技术和方药的物质基础和作用机制，使得中医养生学的研究有了长足的发展。
但是，全国中医养生学重点学科仅10个，国家级实验室仅有北京中医药大学教育部中医养生学重点实验室，缺乏学科依托和科研平台，高水平科研团队匮乏。中医养生学其内容涉及医学、哲学、心理学和环境学等多个学科，是多学科相互影响的一门交叉学科，这意味着中医养生学科研工作是以解决科学问题为中心的多学科协作性活动。中医养生学科研团队需要其他相关专业人才加入，如心理学、文化传播、气象学、地理学等专业人才，形成跨学科的科研团队。但在实践中跨学科科研协作平台不多，体现交叉性、多学科合作的科研机制尚未形成，下一步需要加强多学科合作。创新型中医养生学科研团队需要强有力的学科依托和高水平的科研平台，通过促进学科交叉，以及多方面的科研经费支撑，才能解决重大科学问题并催生重大科研成果，使得中医养生学科建设得到突破性发展。
聚焦产研合作 提升学科的服务能力
中医养生学研究要创新理论知识和技术方法，更要创造性转化，把中医养生研究转化为人们能够用得上的服务产品和手段，带动养生保健产业的发展，提供给人们更多更好的中医养生服务产品和手段。
中医养生学研究以健康中国战略需求为指导，与企业开展产研结合工作，以企业为主体，市场为导向，充分发挥企业场地、机器设备与中医养生研究的人才技术、专家资源优势，在中医养生保健品及保健养生器械研发等方面，取得了一定成效，如江苏省发改委建设的中医药健康养生技术工程实验室，以南京中医药大学中医养生学重点学科为依托，联合相关企业构建“技术研发—人才培养—科技创新—成果转化”一体化的应用研发基地，开展中医养生的产研合作，产生了良好的经济效益和社会效益。
中医养生学科的建设需要产研紧密合作，高等院校、医院等的中医养生学研究要主动与企业合作研发，研究适应市场的产品。中医养生学产品研发的范围也要扩大，不应局限于保健品和器械，还可以结合云计算、互联网、物联网等信息技术开发智能化中医养生服务产品，服务经济社会发展，满足人们健康需求。
今年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出，要做好中医药守正创新、传承发展工作，建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、管理模式、人才培养模式，使传统中医药发扬光大。深入贯彻习近平总书记关于中医药工作的重要论述，通过多层次多形式的人才培养、高水平跨学科的科研团队和多渠道的课题支撑，积极推进中医养生学科良性发展，为预防养生为主、防治结合的健康保障体系的建立贡献力量。（葛玉红 贵州中医药大学）
（djt）